Kompetenztest
Termine
| Deutsch | Klasse 6 | 26.02.2009 |
| Klasse 8 | 03.03.2009 | |
| Englisch | Klasse 6 | 04.03.2009 |
| Klasse 8 | 05.03.2009 | |
| Mathematik | Klasse 6 | 06.03.2009 |
| Klasse 8 | 11.03.2009 |
Aufgabe und Ziele des Kompetenztests
Auch im Schuljahr 2008/2009 können Schulen in Sachsen freiwillig an Kompetenztests auf der Basis von Bildungsstandards teilnehmen.
In Zusammenarbeit mit mehreren Bundesländern werden Aufgaben für die Klassenstufe 3 in den Fächern Deutsch und Mathematik sowie für die Klassenstufen 6 und 8 in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch erarbeitet, erprobt und zu Kompetenztests zusammengestellt.
Ziel der Kompetenztests ist es, Auskunft darüber zu geben, wo der einzelne Schüler seine Stärken und Schwächen hat und wo Lern- bzw. Beratungsbedarf besteht.
Dazu werden die von den Lehrern eingegebenen Schülerergebnisse von der Universität Jena wissenschaftlich fundiert ausgewertet. Diese Auswertung ermöglicht eine klassenspezifische Rückmeldung. Aus dieser lässt sich der Lernstand der Schüler ermitteln, lassen sich die Leistungen der Schüler analysieren und diagnostische Informationen gewinnen.
Das treuhänderische Verfahren durch die Universität Jena soll sichern, dass die Ergebnisse »Eigentum« der Schulen bleiben, ein Vergleich von Schulen ist damit ausdrücklich ausgeschlossen.
Darüber hinaus wird eine Ergebnisdarstellung für das jeweilige Bundesland allen Schulen für interne Vergleiche zur Verfügung gestellt.
Informationen zum Kompetenztest Deutsch
Die Testaufgaben für das Fach Deutsch sind an den Bildungsstandards für den Hauptschulabschluss und den Mittleren Schulabschluss orientiert und unter Berücksichtigung der Lehr- bzw. Rahmenpläne für die Klassenstufen 6 und 8 aller beteiligten Länder entwickelt worden. Sie repräsentieren inhaltlich drei der vier Kompetenzbereiche der KMK Bildungsstandards für das Fach Deutsch:Schreiben Lesen - mit Texten und Medien umgehen Sprache und Sprachgebrauch untersuchen Die Testaufgaben zu den Kompetenzbereichen weisen Anforderungen auf der Ebene aller drei in den KMK-Bildungsstandards formulierten Anforderungsbereiche aus:
I Wiedergeben
II Zusammenhänge herstellen
III Reflektieren und Bewerten
Die Testaufgaben überprüfen die erworbenen Kompetenzen und unterscheiden sich daher von den Aufgaben der Unterrichtspraxis. Aus testspezifischen Gründen wechseln Themen, Situationen und Personen ständig.
Die Testaufgaben enthalten neben geschlossenen Aufgaben (Ankreuzaufgaben und Zuordnungsaufgaben) auch halboffene Aufgaben (Kurzantworten und Lückentexte) und offene Aufgaben (mit frei zu formulierenden Antworten).
Die Arbeitszeit beträgt 90 Minuten zuzüglich einer Pause von 5 Minuten.
Informationen zum Kompetenztest Mathematik
Die Testaufgaben für das Fach Mathematik sind unter Berücksichtigung der Lehr- bzw. Rahmenpläne für die Jahrgangsstufe 6 und 8 aller beteiligten Länder entwickelt worden. Sie repräsentieren inhaltlich die fünf allgemeinen mathematischen Kompetenzbereiche, die den Kern der Bildungsstandards bilden:
Mathematisch argumentieren Probleme mathematisch lösen
Mathematisch modellieren
Mathematische Darstellungen verwenden
Mit Mathematik symbolisch/formal/technisch umgehen
Mathematisch kommunizieren
und die fünf inhaltsbezogenen mathematischen Kompetenzbereiche, geordnet nach Leitideen:
Zahl
Messen
Raum und Form
Funktionaler Zusammenhang
Daten und Zufall
der KMK-Bildungsstandards für das Fach Mathematik.
Die Testaufgaben zu den Kompetenzbereichen weisen Anforderungen auf der Ebene aller drei in den KMK-Bildungsstandards formulierten Anforderungsbereiche aus:
I: Reproduzieren
II: Zusammenhänge herstellen
III: Verallgemeinern und reflektieren
Die Testaufgaben überprüfen die erworbenen Kompetenzen und unterscheiden sich daher von den Aufgaben in der Lernsituation des Mathematikunterrichts.
Sie enthalten neben geschlossenen Aufgaben, bei denen eine bestimmte Anzahl vorgegebener Antwortalternativen (Mutiple-Choice-Items) oder als Auswahlmöglichkeiten die Lösungen »richtig« und »falsch« vorgegeben sind, auch halboffene und offene Aufgaben, bei denen eigenständige Lösungen verlangt werden. Bei offenen Aufgaben gibt es verschiedene Lösungswege und oft mehrere richtige Lösungen.
Die Arbeitszeit beträgt 90 Minuten zuzüglich einer Pause von 5 Minuten.
Als Hilfsmittel zugelassen sind das übliche Zeichenmaterial (Geodreieck, Lineal, Zirkel, Schreibutensilien) sowie ein Taschenrechner.
Informationen zum Kompetenztest Englisch
Die Testaufgaben für das Fach Englisch sind an den Bildungsstandards für den Hauptschulabschluss und den Mittleren Schulabschluss orientiert. Sie wurden unter Berücksichtigung der Lehr- bzw. Rahmenpläne für die Klassenstufen 6 und 8 aller beteiligten Länder entwickelt.
Die entsprechend formulierten Bildungsstandards für die erste Fremdsprache für den Mittleren Schulabschluss beziehen sich auf das Kompetenzmodell des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens (GER). Im Wesentlichen werden die zu erreichenden Niveaus mit Hilfe dieses Kompetenzmodells beschrieben.
Inhaltlich repräsentieren die Aufgaben in Klasse 6 die kommunikativen Fertigkeiten Hörverstehen, Leseverstehen und Schreiben, in Klasse 8 Hörverstehen und Leseverstehen als Teil der in den KMK-Bildungsstandards ausgewiesenen, funktionalen kommunikativen Kompetenzen.
Die erworbenen Kompetenzen werden mittels pilotierter Testaufgaben überprüft. Daher unterscheiden sie sich zum Teil von den Aufgabenformaten der Unterrichtspraxis. Aus testspezifischen Gründen wechseln Thema, Situation und Personen fortlaufend.
Die Testaufgaben enthalten neben geschlossenen Aufgaben (Ankreuzaufgaben und Zuordnungsaufgaben) auch halboffene Aufgaben (Kurzantworten und Lückentexte).
Die Arbeitszeit beträgt 90 Minuten zuzüglich einer Pause von 5 bis 10 Minuten.
Es sind keine Hilfsmittel zugelassen.
Quelle: Sächsisches Kultusministerium
